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研究指出,聆聽故事(Elley, 1989, 1991)和自由閱讀(Cho & Choi, 2008)對英語為外國語言(EFL)學童的字彙學習有正向助益。而聆聽故事後的補充活動更被認為是有效學習中不…
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學習者的自我效能、自我效能來源、及學習概念已經在科學的學習領域被廣泛地討論。然而,關於學生第二語言學習的研究,這三個重要的學習要素卻長期地被忽略。因此,本論文針對第二語言學習的自我效能、自我效能來源…